看来，他们这些儿童无法伤害福利院里的老师NPC们。但是却可以伤害到由乔然他们这些玩家扮演的“老师”。

    如果是这样的话，那他们想要杀死【正义审判庭】的所有人，就只能寻找没有监控、或者没有老师NPC的地方了。

    李知恩不甘心地看着许泰安和安小有这两个女玩家，实在不愿意就这么放过他们三个。就在他思考该怎么教训他们的时候，面具男老师忽然抓起他的左手，李知恩皱着眉一脸懵逼地抬起头：

    在他的左手手腕处，有一块清晰的指痕，应该是许泰安抓他手腕的时候留下的。

    没想到许泰安发火的时候手劲还挺大，这伤痕都开始发青了。

    面具男老师确认过李知恩的伤势后，脑袋立马一百八十度大旋转，面向身后的乔然三人，用冰冷机械的嗓音质问道：

    “有一个孩子受伤了，是谁做的？”

    乔然松开自己还在往外冒血的伤口，指了指半条胳膊都是血的许泰安、又指指自己：

    “这里还有两个老师受伤了呢，没人关心吗？！他的手可是一滴血也没有流诶！”

    但面具男老师根本不听他辩解。直接从口袋里掏出手机，调出监控看了一遍，最后锁定许泰安，笑脸面具上的线条散发出淡淡的红光：

    “就职人员禁止伤害院中儿童。现警告一次，再犯两次，将会被逐出福利院。”

    许泰安神色复杂，问他：“是他先犯错的，而且还主动攻击我们，为什么要给我们记过？”

    面具男老师脸上的红光褪去。虽然他戴着面具，但三人却莫名从他脸上读到了疑惑的表情，就连语气里都带着某种理所当然的意味：

    “他只有十一岁，怎么可能知道自己正在做什么？就职人员，禁止对院内儿童以任何方式、施行任何方面的伤害及暴力，包括言语类的伤害。如果还想留在这里工作的话，就遵守这里的规定。”

    许泰安：“......”

    其实他们也不是很想留在这里工作好吗？

    “现将受伤儿童带去医务室，进行治疗。”

    说着，面具男就拽起骂骂咧咧的李知恩，迈着稳健的步伐离开了。李知恩当然不愿意跟队友们分开，但无论他怎么努力，甚至用上天赋，也无法挣脱男老师看似纤细的胳膊。

    好像只要在这群NPC面前，他就不再是高高在上的游戏玩家，而只是一个普通的六年级小孩：

    “会长——！会长快救救我，你们两个......倒是想办法帮帮我啊喂！”

    何雅欣一向看不起李知恩，冷漠地将头转过去，根本不打算救他。

    肖驰则对他挥挥手，转头跟何雅欣一起进入了教室：

    “你就跟着他去治伤吧，这些员工应该不会伤害我们的。稍后我们再会和~”

    乔然看着一大一小离去的背影，捂着流血的胳膊，无力吐槽：

    “那我们呢？我们不需要治疗吗，这种破工作居然还能招到人，真是个奇迹。”

    许泰安帮乔然把生命值回满，也很无奈：“算了，我们还是先进教室吧。”

    安小有气得想砸东西：“这群死小孩儿！那要是这样的话，我们还不是只能缩着头受窝囊气？那些面具女面具男也不是每次都能及时赶到的吧，万一下次他们砍到不是手，是脖子呢！”

    乔然恍然：“说得对哦，这确实是个问题。”

    因为面具男和面具女们并不是随叫随到的。玩家们也并非绝不会受伤，刚才许泰安和乔然不就被砍伤了吗？这群坏小孩再多偷袭他们几次，他们肯定撑不住。

    “让开让开，别挡路！站在门口干什么呢，要进门就快点啊！”

    这时，一个浑身是伤的女孩突然走过来，蛮横地撞开了门口的乔然，往教室内走去。乔然被她撞到一边，第一反应居然不是生气，而是觉得这个小女孩的背影有点眼熟:

    “诶......？！你等等！”

    乔然叫住那个女孩，女孩应声回头——这女孩跟肖驰、何雅欣他们差不多大，也就十一二岁，唇红齿白的，长得很漂亮。头发被绑成一个简单的马尾，在灯光下泛着健康的光泽。手肘、膝盖上都缠着绷带、或贴着创可贴，那眉眼和神态简直就像是，简直就像是......

    许泰安和乔然同时看向中间的安小有，乔然讶异不已：

    “我是不是出现幻觉了......副本里面的儿童NPC，也会参考玩家的建模吗？！”

    ......

    另一边，宋鸢跟何厉给小孩儿们做过自我介绍后，下一步就是给他们上课了。

    宋鸢看了一下讲台上方的备课本，发现这些孩子所需要学习的知识，比一般的孩子要繁杂得多：

    就比如她的幼年体，小宋媛。这时候的小宋媛只有五到六岁，也就是刚上一年级的年纪——甚至还没到上一年级的年纪。

    但是备课本上面的课程，却需要他们学习各种复杂的生字、背诵英语单词、解方程式，美术和音乐课的时候，绘制的图画和吟唱的歌曲也完全不是这个年龄段所能接受的。

    孩子们小至四岁，大至七岁。不少孩子连听都听不懂，坐下下面一脸茫然地看着老师。其中也不乏一些头脑灵敏、堪称天才的儿童，每次总能快速又准确地完成所有作业。

    在讲台上，带锁的抽屉里，放着一个档案本。每当一节课结束后，宋鸢她们就需要把每个孩子的表现记录在这个档案本上。

    好评语就用蓝笔书写，坏评语就用红笔书写。如果一般般的话，就用黑笔书写。表示这个孩子还有进步的空间，请老师们继续培育。

    宋鸢看了一眼自己的评语。一眼看去，大部分都是黑色笔迹。只有体质体能这一项，是用蓝笔书写的：

    【姓名：宋媛】

    【......】

    【该生身体素质优异，体能禀赋出众；身体机能发展水平显著优于同龄群体、甚至优于不少年龄差距在五岁以上的儿童。耐力、爆发力、以及身体协调性表现皆十分突出，往继续保持体育锻炼，实现身心全面发展】

    其实乍一看，好像也没什么问题。谁小学的时候没有得到过几次老师的评语？

    不过这么小的孩子，有必要写这么详细的个人报告吗？

    像是一个个等待被卖出的商品一样。

    话说，这个孤儿院的待遇可真好啊。【天使的心跳】那个副本对待孩子就很苛刻，小孩一个个都瘦得皮包骨头。现在她的幼年体不仅被养得健健康康，小腿和脸颊都肉乎乎的，原本卓越的体能和爆发力也迅速展现了出来：现实中的她都是快十五岁的时候，才开始展现出这方面的过人之处的呢。

    孩子们一天四节课，上下午各两节。下午第一节是美术课，两人把样图发下去，趁着小孩子们都在叽叽喳喳画图的时候，跑到角落找小宋媛对话：

    “宝贝~姐姐们又来了，你在干嘛呀？”

    何厉一来，小宋媛就失去了自己的座位，像个小包袱一样被何厉拎起来坐在她腿上，画了一半的画也被搁置在座位上。

    小宋媛非常不悦，板着脸道：

    “我要坐我自己的位置。”

    “这里就是你的位置~”何厉蹭蹭她毛茸茸的头顶，像是在抱一只不太亲近人却格外可爱的小猫一样，“天呐，要是我第一次遇见你的时候，你也只有这么大就好了~”

    对对对，怎么不干脆在她还是个婴儿的时候就被送进精神病院？

    “......你多少问她一点正经问题吧，”

    宋鸢只好自己蹲下来问小宋媛：

    “你来这个福利院多久了？认不认识许泰安、乔然、安小梅，这三个人？或者他们中的任何一个也可以。”